鑄牢中華民族共同體意識是新時代黨的民族工作的主線，是馬克思主義民族理論中國化時代化的最新成果。黨的二十屆四中全會強(qiáng)調(diào)，要“鑄牢中華民族共同體意識，推進(jìn)中華民族共同體建設(shè)”，為構(gòu)建宣傳教育常態(tài)化機(jī)制指明了方向。在此背景下，依托大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)手段實現(xiàn)宣傳教育的精準(zhǔn)傳播、情感共鳴與協(xié)同聯(lián)動，對于推動民族工作創(chuàng)新發(fā)展、增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步具有重要的理論價值和實踐意義。

　　以數(shù)智技術(shù)賦能鑄牢中華民族共同體意識宣傳教育的價值意蘊

　　馬克思主義認(rèn)為，生產(chǎn)力的發(fā)展必然引起社會交往和思維觀念的變革。數(shù)智技術(shù)作為當(dāng)前最具活力的生產(chǎn)力要素，不僅是宣傳教育手段的更新，更是從根本上重塑了鑄牢中華民族共同體意識的傳播機(jī)制，為提升宣傳教育的實效性提供了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。

　　精準(zhǔn)施策：遵循認(rèn)知規(guī)律實現(xiàn)內(nèi)容供給與情感共鳴。數(shù)智技術(shù)有效解決了傳統(tǒng)宣傳教育中因“大水漫灌”導(dǎo)致針對性不強(qiáng)的問題。通過大數(shù)據(jù)分析，能夠精準(zhǔn)把握不同地區(qū)、不同民族受眾的認(rèn)知習(xí)慣和關(guān)注點，將鑄牢中華民族共同體意識的核心內(nèi)容進(jìn)行分眾化推送，實現(xiàn)從“千人一面”到“量身定制”的轉(zhuǎn)變。同時，針對理論內(nèi)容抽象、難懂的特點，利用虛擬現(xiàn)實（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實（AR）等技術(shù)構(gòu)建沉浸式歷史場景，將“五個共同”的歷史邏輯轉(zhuǎn)化為直觀的感官體驗。這種方式符合人們從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)同的規(guī)律，讓群眾在身臨其境中感知歷史，既消除了理解門檻，又增強(qiáng)了情感共鳴，推動主流價值觀真正入腦入心。

　　系統(tǒng)聯(lián)動：堅持系統(tǒng)觀念構(gòu)建協(xié)同高效的宣傳格局。鑄牢中華民族共同體意識是一項復(fù)雜的系統(tǒng)性工程。針對以往學(xué)校、媒體、社區(qū)等主體之間存在的壁壘，導(dǎo)致教育資源分散、聯(lián)動不足等問題，數(shù)智技術(shù)提供了有效的整合方案。通過搭建統(tǒng)一的數(shù)字化協(xié)作平臺與資源庫，打破了部門和行業(yè)的界限，將原本分散的宣傳力量擰成一股繩，構(gòu)建起全方位、全天候的動態(tài)宣傳網(wǎng)絡(luò)。這不僅優(yōu)化了資源配置，更確保了宣傳內(nèi)容在不同社會場域下的一致性和連貫性，將宣傳教育滲透到社會生活的各個角落，最大化提升整體效能。

　　數(shù)智技術(shù)對鑄牢中華民族共同體意識宣傳教育的新挑戰(zhàn)

　　技術(shù)覆蓋與使用能力存在差距。目前，數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)在區(qū)域間存在發(fā)展不平衡的問題。部分偏遠(yuǎn)地區(qū)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)相對薄弱，導(dǎo)致鑄牢中華民族共同體意識宣傳教育資源難以有效到達(dá)，限制了教育的覆蓋面。同時，不同群體使用數(shù)智技術(shù)的能力也有所差別。部分群眾受文化水平和語言習(xí)慣影響，不會用、不善用智能設(shè)備，在獲取國家通用語言文字信息和參與線上學(xué)習(xí)時存在困難，形成硬件設(shè)施使用和個人能力發(fā)揮的雙重差距。

　　推薦機(jī)制影響共同性內(nèi)容傳播。數(shù)智平臺的推薦算法通常優(yōu)先考慮流量和用戶興趣，容易形成封閉的“信息圈層”。在傳播民族文化時，這種機(jī)制往往根據(jù)用戶喜好，過多推送單一的文化交流信息，而減少了對中華民族整體歷史文化的傳播，這將間接導(dǎo)致通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的文化交流變少，難以形成緊密的文化連接。這種偏向差異性而忽視共同性的傳播方式，對于鑄牢中華民族共同體意識宣傳教育存在新挑戰(zhàn)。

　　以數(shù)智技術(shù)賦能鑄牢中華民族共同體意識宣傳教育的實現(xiàn)進(jìn)路

　　針對數(shù)智技術(shù)在鑄牢中華民族共同體意識宣傳教育中的新挑戰(zhàn)，擬從以下四個方面提出以數(shù)智技術(shù)賦能鑄牢中華民族共同體意識宣傳教育的優(yōu)化實現(xiàn)進(jìn)路。

　　推進(jìn)民族地區(qū)數(shù)字基建的一體化建設(shè)。要充分認(rèn)識和把握數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展所帶來的新機(jī)遇，加快民族地區(qū)新發(fā)展格局的形成，加大對邊疆民族地區(qū)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的投入力度，重點解決網(wǎng)絡(luò)信號不穩(wěn)和質(zhì)量不佳等問題。通過提升寬帶網(wǎng)絡(luò)和移動通信網(wǎng)絡(luò)的覆蓋率，縮小區(qū)域間的“數(shù)字鴻溝”，從而將信息傳播的物理通道，升級為中華民族共有精神家園的“數(shù)智紐帶”，為鑄牢中華民族共同體意識宣傳教育向基層延伸提供堅實的硬件支撐，讓各族群眾都能享有均等的數(shù)字教育機(jī)會。

　　完善民族地區(qū)文化內(nèi)容生產(chǎn)引領(lǐng)機(jī)制。要解決“有什么可看”的問題，必須增加優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的網(wǎng)上供給。堅持正確的中華民族歷史觀，利用數(shù)智技術(shù)把龐大的中華文化資源轉(zhuǎn)化為群眾愛看的短視頻、動漫、互動網(wǎng)頁等。重點開發(fā)體現(xiàn)“四個與共”歷史事實和中華文化共有符號的數(shù)字化產(chǎn)品，講好民族團(tuán)結(jié)故事。通過豐富且有深度的內(nèi)容，引導(dǎo)各族群眾在潛移默化中增強(qiáng)對中華民族共同體的認(rèn)同。

　　優(yōu)化算法推薦與主流價值導(dǎo)向邏輯鏈。技術(shù)是一把雙刃劍。針對算法導(dǎo)致的信息封閉問題，要確立主流價值的導(dǎo)向作用。不能讓流量完全主導(dǎo)信息的推送，要在算法規(guī)則中加入“鑄牢”權(quán)重的考量。主動打破“信息繭房”，增加體現(xiàn)鑄牢中華民族共同體意識內(nèi)容的推薦比例，讓各族群眾在瀏覽手機(jī)時增加看到其他民族文化活動的頻次。通過技術(shù)手段干預(yù)，增進(jìn)了解，營造各民族在網(wǎng)絡(luò)空間交往交流交融的良好生態(tài)。

　　強(qiáng)化民族地區(qū)工作數(shù)據(jù)智能素養(yǎng)培育。強(qiáng)化民族地區(qū)工作數(shù)據(jù)智能素養(yǎng)培育，是提升數(shù)智技術(shù)賦能鑄牢中華民族共同體意識宣傳教育實效的必要條件。解決“人”的問題是關(guān)鍵。一方面，要組織開展面向基層的數(shù)字技能培訓(xùn)，教會農(nóng)牧民群眾使用智能手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，提高他們獲取有效信息和分辨是非的能力。另一方面，要培養(yǎng)一支懂民族政策、會用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的專業(yè)宣傳隊伍。通過提升這“兩支隊伍”的素質(zhì)，讓群眾不僅能“連得上”，還能“用得好”，確保鑄牢中華民族共同體意識宣傳教育工作真正落地見效。

　　本文系2023年度國家社科基金一般項目“西藏創(chuàng)建民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范區(qū)的理論與實踐研究”階段性成果（項目號：23BKS191）。

　?。ㄗ髡叻謩e為西藏大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授、西藏大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生）