“青海大學(xué)圍繞建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系，服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展，在優(yōu)化調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)方面做了哪些工作？”——在省十四屆人大常委會第十八次會議聯(lián)組會議專題詢問現(xiàn)場，面對詢問人的提問，青海大學(xué)黨委書記李麗榮的應(yīng)詢擲地有聲：“我們將優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)作為立校之本、強校之基，確保與青海產(chǎn)業(yè)‘四地’建設(shè)同頻共振?！?/p>

　　這并非一句空話。作為青海省唯一的“部省合建”和“雙一流”建設(shè)高校，青海大學(xué)正以一場深刻的學(xué)科變革，回應(yīng)著時代與高原的呼喚。

　　“學(xué)校像修剪枝葉一樣優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)?！鼻嗪４髮W(xué)教務(wù)處處長馬山剛在會后接受采訪時，用這樣一個生動的比喻，道出了學(xué)校學(xué)科建設(shè)的決心與行動。面對新時代高等教育改革要求，學(xué)校打破傳統(tǒng)壁壘，以“需求導(dǎo)向、特色發(fā)展”為原則，構(gòu)建起一套“學(xué)科專業(yè)動態(tài)調(diào)整、AI賦能交叉融合創(chuàng)新、產(chǎn)教協(xié)同育人、質(zhì)量保障閉環(huán)”四位一體的工作機制。

　　“‘十四五’以來，我們累計撤銷了市場營銷等6個不符合發(fā)展需求的專業(yè)，減招停招9個專業(yè)，同時新增了儲能科學(xué)與工程等6個戰(zhàn)略急需專業(yè)……”應(yīng)詢中提到的一組組數(shù)據(jù)背后，是學(xué)校服務(wù)國家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展的清晰思路。如今，學(xué)校理工農(nóng)醫(yī)類本科專業(yè)和招生規(guī)模占比均已超過80%，專業(yè)布局與青海經(jīng)濟發(fā)展的脈搏緊密相連。

　　“單一學(xué)科難以解決高原復(fù)雜問題，必須走交叉融合之路?！边@是青海大學(xué)在學(xué)科建設(shè)上的共識。學(xué)校以“四新”建設(shè)為抓手，推動學(xué)科深度交叉融合，激發(fā)創(chuàng)新活力。

　　在高原生態(tài)領(lǐng)域，學(xué)校構(gòu)建起“生態(tài)監(jiān)測—修復(fù)技術(shù)—區(qū)域治理”的完整學(xué)科鏈；在高原農(nóng)牧業(yè)方面，打造“種質(zhì)資源—綠色種植—智慧畜牧—高值加工”的學(xué)科集群；在高原醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，集成“現(xiàn)代診療技術(shù)+中醫(yī)藥+高原病防治”的學(xué)科體系；在鹽湖化工方面，則貫通“勘探—提取—轉(zhuǎn)化—材料應(yīng)用”的全鏈條學(xué)科布局。

　　不僅如此，學(xué)校還積極培育“醫(yī)學(xué)+X”“X+醫(yī)學(xué)”等新興學(xué)科專業(yè)，推進農(nóng)工、農(nóng)理等深度結(jié)合，并大力推動“人工智能、智能制造、智慧農(nóng)業(yè)、數(shù)字經(jīng)濟”等學(xué)科專業(yè)建設(shè)。通過開設(shè)“人工智能+X”“智能制造”等微專業(yè)，組建“綠色算力”“VR創(chuàng)新人才”“岐黃國醫(yī)師承班”等新興交叉學(xué)科與特色實驗班，著力培養(yǎng)復(fù)合型人才。

　　“把論文寫在高原大地上”是青海大學(xué)產(chǎn)教融合的生動寫照。學(xué)校與企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院和教學(xué)實踐基地、科學(xué)研究基地，通過“訂單式培養(yǎng)”“校企共建課程”，將行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)認證融入教學(xué)。VR仿真實驗室、智慧農(nóng)牧場等實訓(xùn)場景的建立，推進了“實習(xí)—研發(fā)—就業(yè)”一體化。

　　“我們深入推進‘課程共建、師資共享、實習(xí)共管、人才共育’，構(gòu)建了校企雙聘、共研共享的師資隊伍機制。從而實現(xiàn)了人才培養(yǎng)質(zhì)量提升與產(chǎn)業(yè)支撐能力增強的‘雙向奔赴’，讓學(xué)科建設(shè)成果真正落地生根，服務(wù)地方。”馬山剛介紹。

　　“學(xué)科建設(shè)永遠在路上?！鼻嗪４髮W(xué)黨委書記李麗榮的話堅定有力，“我們將繼續(xù)以服務(wù)國家戰(zhàn)略為己任，讓高原特色學(xué)科成為支撐青海高質(zhì)量發(fā)展的‘最強大腦’。”

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　　一組組扎實的數(shù)據(jù)形成了一份厚重的“學(xué)科答卷”。從頂層設(shè)計的宏觀布局，到特色學(xué)科的精準(zhǔn)發(fā)力，再到交叉融合的創(chuàng)新探索與產(chǎn)教融合的務(wù)實行動，青海大學(xué)正以學(xué)科建設(shè)為筆，在青藏高原上描繪著一幅服務(wù)地方經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展的生動畫卷。