根植于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化沃土的紅色資源是一代代共產(chǎn)黨人堅定信念、崇高理想的集中體現(xiàn)，生動記錄了中國共產(chǎn)黨領導中國人民進行革命、建設和改革的偉大歷史進程，蘊含著豐富的精神力量和厚重的歷史文化內涵。紅色資源是高校思政教育的寶貴素材和優(yōu)質資源，活化利用紅色文化資源，對推動思政課建設內涵式發(fā)展、助力思政課改革創(chuàng)新具有十分重要的時代價值和現(xiàn)實意義。

　　將紅色資源轉化為鮮活教材，引入思政理論課堂

　　紅色資源是中國共產(chǎn)黨百年奮斗歷程中不斷積累凝聚而成的寶貴精神財富，是高校思政教育用以開展革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、理想信念教育的寶貴素材。將紅色文化資源轉化為鮮活教材融入思政課堂，是落實立德樹人根本任務的現(xiàn)實需要。其一，聚焦資源整合以實現(xiàn)資源共享。充分利用數(shù)字采集、高清攝影等技術，對文獻資料、歷史文物、紅色革命遺址等進行數(shù)字采集和格式轉化，構建可共享、可活態(tài)利用的紅色資源數(shù)據(jù)庫，為將活態(tài)紅色資源引入思政課堂奠定基礎。其二，將資源優(yōu)勢轉化為文化傳播優(yōu)勢，助力說理性闡釋和話語敘事。充分利用人工智能、虛擬現(xiàn)實、混合現(xiàn)實、全息技術等構建更為立體、直觀的智能化、數(shù)字化、沉浸式的資源展示和文化傳播體系，以可視可感可聽可交互的資源供給賦能說理敘事，提升思政教育的感染力和說服力。其三，運用學習通、慕課、雨課堂、網(wǎng)易云課堂等在線教育平臺打造融圖片、視頻、文字、動畫、音頻等多模態(tài)紅色文化資源供給平臺，將紅色文化以更為鮮活、立體的范式呈現(xiàn)在思政課堂，提升思政教育的供給實效。其四，用好現(xiàn)有優(yōu)質教育平臺高效賦能思政課堂教學。求是網(wǎng)、學習強國、全國高校思想政治工作網(wǎng)等優(yōu)質教育平臺涵蓋思政教育與紅色文化資源相關的大量優(yōu)質文章、專題資源、課程資料等，對促進思政教學提質增效具有重要推動作用。

　　將紅色資源轉化為鮮活素材，引入思政實踐課堂

　　思政課建設要實現(xiàn)內涵式發(fā)展，應堅持理論教育與實踐教育相結合的原則，推動紅色資源持續(xù)賦能高校思政教育實踐課堂，讓學生在感受、聆聽、體驗、傳承紅色資源的過程中，深化文化認同和政治認同。其一，館校合作助推思政教育高質量發(fā)展。高校與革命紀念館、歷史博物館等紅色文化場館建立實踐育人共同體，以“場館里的思政課”的形式定期組織學生赴紅色文化場館開展實踐研學，促進理論教學與實踐教學深度互融，激發(fā)學生的愛國情懷和報國之志。同時，基于學生多元學習需求和接受偏好，與紅色文化場館合作開發(fā)和打造沉浸式導覽劇、情景劇、文藝表演、虛擬場館等融“知育、美育、數(shù)育、藝育、行育”為一體的多種文化新業(yè)態(tài)，引領學生爭做紅色基因的賡續(xù)者、革命精神的傳承者。其二，開展多元實踐活動促紅色文化內化于心、外化于行。以紅色文化為主題，開展作品創(chuàng)作，包括但不限于微短劇、微視頻、思政微課、宣傳短片、文藝創(chuàng)作、主題征文等，充分調動學生的主體能動性和文化自覺性，助推紅色文化教育走深走實。以紅色文化為主題，開展專業(yè)實踐。例如，醫(yī)學院校為踐行紅醫(yī)精神，組織開展醫(yī)療、衛(wèi)生、教育等多領域的專業(yè)實踐；藝術院校為傳承紅色美育文化，組織開展藝術教育實踐、藝術創(chuàng)排及藝術演出實踐等實踐活動。

　　〔作者：尚金玲系吉林財經(jīng)大學馬克思主義學院碩士研究生；馬強強系吉林財經(jīng)大學馬克思主義學院副教授、碩士生導師。本文系吉林省高教科研一般課題“習近平文化思想融入高校思政課的路徑研究”（JGJX24D0318）的階段性研究成果〕