好的網(wǎng)站，一片蔚藍(lán)，春天一樣美。

　　十年了，我的書(shū)房一直擺放著一件來(lái)自中國(guó)西藏網(wǎng)的禮物——印有布達(dá)拉宮圖像的音箱。其間，幾次搬家，散盡千物，唯有這中國(guó)西藏網(wǎng)的音箱不離不棄，始終相隨。

圖為來(lái)自中國(guó)西藏網(wǎng)的禮物

　　何以至此？

　　清晰地記得那一年，在西藏徒步旅行的我們，某一天正午時(shí)刻，遇到了風(fēng)塵仆仆的爺孫倆。爺爺左手拎著一小塊牦牛干肉，右手拄著一根拐杖。孫子名叫小桑杰，只見(jiàn)其手里捏著一大束野花。

　　于是，我們一同前行，邊走邊聊了起來(lái)。他的爺爺不懂漢語(yǔ)，靜靜地行走。攀談中，我們了解到：這天下午，小桑杰的班主任沒(méi)來(lái)學(xué)校，同學(xué)們頗為擔(dān)心。

　　一路上，小桑杰一個(gè)勁兒地夸班主任，說(shuō)班主任不時(shí)塞給自己一只新鋼筆，不時(shí)在小桑杰作業(yè)中夾幾本新作業(yè)本，不時(shí)與同學(xué)們分享一些山外親戚贈(zèng)予的水果……尤其一次，正在上課，一只畫(huà)眉鳥(niǎo)突然闖進(jìn)教室，班主任打開(kāi)窗子，把驚慌失措的小畫(huà)眉鳥(niǎo)放走。望著小畫(huà)眉鳥(niǎo)遠(yuǎn)去的身影，班主任臉上露出了純純的微笑。還有一次，一位同學(xué)的父親因病離世，這位同學(xué)棄學(xué)回家去了，是班主任騎行了幾十里山路，硬是把這位同學(xué)馱回了校園?；氐綄W(xué)校的時(shí)候，班主任衣服全濕了，拉著這位同學(xué)的手，班主任流淚了。

　　可是，班主任今天居然不到校，這是從未出現(xiàn)過(guò)的事。事先未有通知，而且臨時(shí)安排代課的老師也不知道關(guān)于班主任的確切情況，只隱隱聽(tīng)校長(zhǎng)說(shuō)她生病了。就這樣，放學(xué)后，萬(wàn)分牽掛的小桑杰，匆匆忙忙拉上正在家制作酥油茶的爺爺，執(zhí)意要步行去十里外的鎮(zhèn)上，探望班主任，順便向班主任請(qǐng)教一下當(dāng)天布置的作業(yè)。

　　聽(tīng)完后，我一下子懵了，感覺(jué)仿佛在童話(huà)中、在夢(mèng)里。我抿著嘴唇，長(zhǎng)時(shí)間說(shuō)不出一個(gè)字。置身于這美麗的雪域高原，感慨油然而生：西藏美麗的何止是風(fēng)光，更是心靈，雪蓮一般純潔的心靈。

　　記得循山道去納木措的那天清晨，或許緣于山間云霧繚繞，加之沒(méi)有請(qǐng)當(dāng)?shù)叵驅(qū)?，徘徊輾轉(zhuǎn)于重重疊疊的山道，眼花繚亂，方向感頓失，我們迷路了。

　　還好，就在我們心急如焚的時(shí)候，倏忽發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處說(shuō)說(shuō)笑笑趕上來(lái)幾個(gè)背著書(shū)包沿山道去上學(xué)的藏族孩子。了解到我們迷路的情況后，孩子們有的站在高處，踮起腳尖熱情洋溢地用手幫我們指點(diǎn)方向，有的從書(shū)包里翻出鉛筆和紙，伏在石頭上幫我們細(xì)細(xì)描繪納木錯(cuò)措的路線(xiàn)、方位及幾個(gè)拐彎的分岔口。忙活一陣后，可能覺(jué)得初來(lái)乍到的我們不甚熟悉路況，抑或擔(dān)心我們路上可能出現(xiàn)諸如誤入陷阱、滑進(jìn)雪坑之類(lèi)不測(cè)事件，隨即，幾個(gè)孩子低頭湊在一塊兒嘀咕起來(lái)，或許是怕我們聽(tīng)到，特意用的是藏語(yǔ)。

　　不大一會(huì)兒，孩子們微笑著向我們走過(guò)來(lái)，轉(zhuǎn)用普通話(huà)說(shuō)，他們的學(xué)校跟我們要去的納木措，本屬同一方向，完全可以相伴而行，走同一條道。

　　半信半疑，我們撓著后腦勺，欲言又止，跟著孩子們上路了。經(jīng)過(guò)四十余分鐘的行程，在一個(gè)“V”字型的坡口，順著孩子們的手指，我們隱約看見(jiàn)遠(yuǎn)方那湛藍(lán)如洗的納木錯(cuò)，安謐靜美，依偎于綿綿群山之懷，碧玉似的，猶若仙境。一下子，我們跳躍起來(lái)，情不自禁地歡呼。

　　始料不及，回頭才猛地發(fā)覺(jué)，剛剛陪我們行進(jìn)的孩子們，早已背著我們，躡手躡腳地轉(zhuǎn)身，原路返回。然后，若風(fēng)一般，急速飛奔起來(lái)，只見(jiàn)他們身后的書(shū)包一起一落，在陽(yáng)光的照耀之下，透映出一種飄逸的美。

　　興許是擔(dān)憂(yōu)我們誤解，一邊跑，一邊揮著手向我們大聲解釋?zhuān)浩鋵?shí)，他們學(xué)校的方向在山那邊，與納木措完全不同道。現(xiàn)在好了，把我們領(lǐng)到去納木錯(cuò)的埡口，已然看得見(jiàn)后，他們也就徹底放心了。此刻，他們要抄近道趕去學(xué)校，上課時(shí)間快到了。順祝我們旅途開(kāi)心，扎西德勒！

　　一頭霧水過(guò)后，方才明白，剛剛孩子們?yōu)榱藥臀覀冾I(lǐng)路，一起商量著“騙”了我們，美麗的“欺騙”。我們一行人愣住了，以至于說(shuō)不出話(huà)來(lái)。站在蒼翠的山林間，目送這些孩子遠(yuǎn)去的身影，我的眼睛模糊了。

　　離開(kāi)雪域高原這些年來(lái)，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感懷那位翻山越嶺去問(wèn)作業(yè)的小桑杰，那位生病的小桑杰的班主任，那位拎著干肉的小桑杰的爺爺，還有那些閃著大眼睛為我們領(lǐng)路的西藏可愛(ài)的孩子們。

　　2010年1月29日，中國(guó)西藏網(wǎng)聯(lián)合“國(guó)際在線(xiàn)”，面向全球征集“愛(ài)上西藏的101個(gè)理由”。歷時(shí)兩個(gè)多月，最終從征集到的3000多個(gè)理由中，遴選出101個(gè)理由。剛好，我把上述西藏旅游見(jiàn)聞作為藍(lán)本，壓縮成短文，投給中國(guó)西藏網(wǎng)。非常慶幸，經(jīng)過(guò)層層篩選，后來(lái)獲得了三等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品即由中國(guó)西藏網(wǎng)提供、印有西藏紀(jì)念標(biāo)識(shí)的音箱，其右上角刻有“中國(guó)西藏網(wǎng)”五個(gè)娟秀小字。

　　中國(guó)西藏網(wǎng)，網(wǎng)站叢林中的一抹蔚藍(lán)。

　　大美，源自蔚藍(lán)，心靈的蔚藍(lán)。心蔚藍(lán)了，心才會(huì)美麗。心美，一切都美。

　　與美相遇。清清麗麗地，中國(guó)西藏網(wǎng)正在走遠(yuǎn)，在更美中，走向更遠(yuǎn)。

　　相依相伴“中國(guó)西藏網(wǎng)”，我永遠(yuǎn)活在了蔚藍(lán)中、活在了春天里……（中國(guó)西藏網(wǎng) 通訊員/張學(xué)亮）